ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
| หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ รายละเอียดเพิ่มเติม |
| หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล รายละเอียดเพิ่มเติม |
| แผนการเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีการศึกษา 64 รายละเอียดเพิ่มเติม |
| แผนการเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีการศึกษา 65 รายละเอียดเพิ่มเติม |
| แผนการเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 64 รายละเอียดเพิ่มเติม (ทวิภาคี) รายละเอียดเพิ่มเติม (ม.6) |
| แผนการเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 65 รายละเอียดเพิ่มเติม (ทวิภาคี) |
|
|
| บันทึกข้อความพัฒนาหลักสูตรรายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ |
